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学生在接受新事物时，段教在新旧观念联系的学理基础上进行深入的思考和理解，使新旧知识产生联合；

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以下是对四段教学法的具体阐述：

1、有一条明显的思维主线，表现为一种动态的审思活动。这就是四段教学法。它相当于出现某种新问题。详细，分析教学法和综合教学法，

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