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1、实验诉们参照著名的想告监狱实验，可将这个案例归为社会角色的实验诉们一个实验。也就是想告真正被试扮演教师角色，因为金钱奖励，实验诉们而固化“教师”“惩罚者”的想告角色，对“需要”“符合”“惩罚”规则的实验诉们学生进行电击处罚，而难以轻易地通过自身对“电击行为”的想告评价而终止电击，即拒绝实施惩罚；

2、实验诉们从服从角度出发，想告被试与实验者建立契约关系，实验诉们即有偿的想告实验要求。从现实的实验诉们契约到精神的契约建立，被试将难以轻易放弃“契约”约定的想告内容，即在必要的实验诉们时候“惩罚”被试，或者是发生出于违背实验者要求的行为。

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