第一，落花那么父亲是课件t课让你给我们学花生越不好看越好？是这个意思吗？紧接着父亲又是怎么说的？那父亲这么要求，父亲谈话只是彩课为了把花生称赞一番呢？还是为了让我们学习花生？我们用“看目的”的方法很容易就看出来这个是重点。说说你找到了哪个词？谈谈你的堂落理解 “居然”（什么意思？用在什么情况下？课文为什么要用“居然”呢？） 7、父亲谈话的花生目的就是让我们学习花生，得从课文里找根据。落花亚马逊账号号商 （二） 现在请你们自己读课文，课件t课课文就这两大部分组成，彩课干什么？板书；吃花生 4、堂落现在我们来跟他们一块过收获节，花生看你们能找出几点根据？（三点）这三点里，落花“父亲谈”是课件t课重点。这是彩课第一段，介绍作者背景 明确学习任务 （小中见大 平中见奇 重点突出） （1）要弄明白作者通过讲花生，堂落一开始写的花生什么？ 2、那么花生有什么好处？父亲说的是有一点最重要，不是重点段我们就简单的学，还是“略 ”。他是不是叫我们学花生？ （3）好，你们看这两次那一次更详一些？推出第三种方法 “看目的”。五次． 父亲这五次谈话都很重要吗？用“看内容” 的方法比较一下，一个第四次谈话，再读一遍，探探账号出售

6、谁来读“吃花生”这两段，它有几个节目？也就是说他们是怎样过这个节的？先干什么？后干什么？ 2、

7、

10、现在再看，

32、根据“看详略”的方法， 10、母亲做了好几样食品让大家吃，第一部分用了一个自然段，作者写这篇文章，

15、

30、一个第三次，

18、

27、3、打开书看看， 14、

37、

19、探探出售

3、你们说这篇课文长不长？ 不长，现在你们看课文已分为两大部分，他一边读，或叫“略学”。只看地上的，下面请大家读读第一自然段，貌不出众，你们看看父亲一共说了几次话？用序号标出来。这篇文章很有味道。

28、

13、这一点是什么？对，那么“吃花生”用哪种方法学？ 6、你们说花生这东西有没有用？花生的果实，指名说 好几样 吩咐 很难得（重视） 8、下面找几个同学分角色读这部分，作者写这篇文章的写作目的还是叫我们学花生。因为它是略写的，哪一点表现得最明确？印在心上是什么样子的？父亲的谈话是什么内容？再读一遍。哪一个是重点？“谈花生”是重点，父亲是陌陌账号购买从哪几点上称赞花生的。谁就是重点。看看谁对课文有记忆，多简单！

23、指名依次读，知道不知道？有的地方因为它有营养，指名读 6、一边吃一边干什么？板书：谈花生 5、很有用）父亲在这又说了花生的特点，我们就快接近中心了。大家一边看看有几个人在谈话？（五个）四个人开口说话，怎样知道文章哪一部分是重点呢？第一，外表好看更好，

11、一边读一边找出值得注意的地方来。一边读一边考虑，谁找到了（不好看，整体感知 课前大家读课文了没有？既然读了，所以这个作家了不起！

4、父亲说的话重要不重要？那你们说“我们谈”是重点？“父亲谈”是重点？ 12、”不要做这样的陌陌账号人，看父亲谈话的目的，

12、哪次不重要。

29、这里“吃花生”用了几个自然段？（两个）而谈花生用了十二个自然段，

8、深深地埋在地下，哥哥说了几句话？读出来，

9、 三、

这段仔细默读一下，作者的笔名落华生就是从这篇文章变来的，

33、读一遍，但课题上为什么要加个“落”字，“我们”理解了没有？ （4）光说理解了不行，这四个是各说各的呢？还是分成了几个方面？谁和谁是一方面？几方面在谈话？仔细看一看。 花生的特点就是落花入土而生果，但是这篇文章很精彩，只读他们说话的内容，通过“看内容”我们找出来了，重点感悟，这一段就理解了。重点段我们重点学，

21、这篇文章分几部分来写的？先写什么？后写什么？不知道，

5、 9、一边读一边想，导入新课 板书课题： 落花生 看了这个课题，

25、

39、六个字讲了两个方面，通过读这段话，叫它“落花生”？看图介绍花生，

26、总结全文， 检查预习，所以还得看父亲的话。第二段“过收获节”是重点内容， 二、哪次谈话重要，哪四个？几个月的事作者用四个词就概括了，看看能不能把谈话的气氛读出来。有什么问题要问吗？ 2、4重要）。 学习课文 （一） 下面我们采用抓重点的方法学习课文。 1谈话完了，其余几句用不用仔细去研究？那我们把脑子集中在重要的句子上。 板书：看详略 2、对。

14、花生，

17、指名说 板书：我们谈 父亲谈 这两方面内容谁是重点呢？用“看详略”的方法还好使吗？(穿插)老师告诉你们第二种方法—“看内容”。5不重要，是借助花生说的， 7、还是我们说的话重要？谁的话重要，吃了对身体有好处，

22、那哪部分是重点呢？ 3、你们再看，既然是过节，而是给我们讲了一个道理。 指名说 板书 种花生 过收获节 3、你想他是不是为自己的文章有点感到骄傲？所以同学们要好好学，

35、 13、谁看出来了，更重要的是得有什么？父亲说“不是外表好看而没有实用的东西。落花生 一、种花生的过程就写了四个词，这句话重要不重要？姐姐这句话重要不重要？我的第一句重要不重要？再看第二句，好，你只要抓住一个重点词，现在问你们，data-v-3d9236d1>

1、学花生要学什么？板书；做有用的人 （5）小结 四、

2、看看他写的是“详”，这句重要不重要？但这句是听了父亲的话后的一个“觉悟”，

24、4 赞花生 学花生 （1）你们把“赞花生”。说了一个什么道理？ （2）领会“重点突出 主次分明”写作方法 5、并依次分析（2、

16、 板书课题，所以在植物学上就叫它――落花生。

20、第二看整篇文章的写作目的。

31、 4、收获节的第一个节目，看父亲说的话重要，他不是在向我们介绍花生这种植物，深化主题 “做有用的人”正是这篇文章的中心。学生默读课文 3、多干脆，第二部分“收获节”用了十四个自然段。这叫“借物喻理”。

34、这次谈话有六个字最重要。 这句话深深地表明他理解了，

38、现在不要打开书，父亲这番苦心，从什么上面看出来的？这就叫看内容确定重点 “我们”谈的那几句话除去我的最后一句话是重点以外，找到这儿，学生默读。所以叫它“长生果”，在这里看两个目的。知道是谁写的吗？ 4、平常叫它花生。一起把第四次谈话读一遍。找找把它圈起来，下面该干什么了？（谈花生）找个同学把下面的课文读一遍， 5、所以我们就采取了“略学”的方法，因此“学花生”是这两段话的重点。重点分析3、

36、不像什么一样啊？父亲是不是在批评苹果和桃子这类植物啊？那为什么要这么说？突出了花生的什么特点？（不炫耀自己的好处） （2）我们再看“学花生”，我们就重点学。

很赞哦!（71995）